Módulo Introdutório
PERÍODO: 28/04/2010 a 02/05/2010
ATIVIDADE ÚNICA – Fórum – Cenário: Mídias e o Contexto da Escola.
Fonte de Consulta – Módulo Básico de Introdução das Mídias - Etapa 3
Para aprofundar a compreensão sobre o papel das mídias e tecnologias na educação vamos analisar como elas influenciam o cotidiano escolar e como podem ser integradas à prática pedagógica.
Onde encontrar o vídeo?
Módulo/ Conteúdo do Módulo/ Etapa 3
Como fazer?
Diante das leituras das etapas anteriores, de sua experiência e do debate com os demais colegas, reflita sobre as questões abaixo:
- Sua escola está preparada para o uso de mídias? Se não, o que fazer para isto?
- Quais fatores podem contribuir para a preparação dos professores de sua escola para o uso pedagógico das mídias e tecnologias?
- Qual o papel dos professores nesse processo?
- É necessário conhecer as especificidades e linguagens das mídias e os modos de operação das tecnologias para utilizá-las?
- Qual o papel dos gestores nesse processo?
Debata com seus colegas no Fórum sobre estas e outras questões que considere fundamentais para integrar em suas aulas as mídias e tecnologias na escola.
Critérios de Participação no Fórum: - Comentar as mensagens dos colegas, interagindo e fazendo intervenções críticas e éticas, com respeito e tolerância a pluralidade dos discursos que emergiam dos debates e embates.
- Promover debates a partir de suas inquietações, experiências de vida e profissional, bem como, contribuições advindas de pesquisas a partir de várias fontes disponibilizadas no módu
Módulo Rádio
PERÍODO: 28/04 a 02/05/2010
ATIVIDADE ÚNICA – Mapa Conceitual
Fonte de Consulta – Módulo Rádio completo
Tomando como exemplo o mapa conceitual disponibilizado na Biblioteca - Material do Professor e as dicas publicadas neste blog, elabore um mapa conceitual com os conteúdos disponibilizados no Módulo Rádio.
Como construí-lo?
- Identificar os conceitos chaves do conteúdo ou texto estudado;
- Selecionar os conceitos por ordem de importância e ir agregando os demais de acordo com o princípio de diferenciação progressiva;
- Podem ser incluídos conceitos e idéias mais específicas;
- Conectar os conceitos por linhas (ou setas) e rotular essas linhas com uma ou mais palavras que explicitem a relação entre os conceitos;
- Os conceitos e palavras devem ter um significado ou expressar uma proposição;
- Uma proposição simples é constituída por dois conceitos unidos por uma (ou mais) palavras de ligação.
- Buscar relações horizontais e cruzadas;
Onde postar?
O documento deverá ser salvo de forma a identificar o nome do cursista e da atividade. Exemplo: adrianasousamapa, Anexe o arquivo na Biblioteca em Material do aluno no tema Mapa , subtema Rádio.
Não se esqueça de colocar na atividade enviada o cabeçalho com seus dados:
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO – 2010
ALUNO:______________________________________________________
TUTORA: Nicéia Maria de Figueiredo S. Melo
ATIVIDADE: Recuperação - Módulo Rádio
Critérios de Avaliação:
- Abordar de forma significativa as relações entre conceitos abordados;
- Estabelecer relações de hierarquia entre os conceitos mais gerais e os mais específicos.
